Принципы драматургического построения

Начнем с оговорки. На этих страницах вы не найдете уроков по написанию

сценариев. Литературный труд, литературное творчество - дело особое.

Умение на хорошем литературном языке излагать свои мысли, повергать

читателя в пучину воображаемых образов с помощью слова - близкое

драматургии мастерство, но приобретение его требует самостоятельного

обучения. Учиться писать нужно всем: и сценаристам, и режиссерам.

Наша цель скромней: объяснить и показать, как строится драматургическое

произведение, как организуется последовательность изложения содержания,

какие особенности имеют отдельные составляющие части такого

произведения.

Прав А. Митта, когда говорит, что и гениальные произведения, и мыльные

оперы строятся по одним и тем же принципам. А объясняется это очень

просто. У всех зрителей, когда они смотрят кино и телевидение, включаются в

«работу» совершенно одинаковые «механизмы» восприятия и усвоения

информации, и психика всех людей устроена по одному и тому же принципу.

Интеллектуальный багаж разный, а «механизмы» его использования

идентичны.

Приступая к написанию сценария, постановке фильма или монтажу, чем

следует озаботиться его создателю в первую очередь? Правильно ли вы все

продумали: наступила ли ясность целей и четкость задач!

Целью может быть: рассказать о своем жизненном открытии, поведать

понимание жизненных проблем, изложить интересную или поучительную

историю, обличить зло или невежество. Словом, обратиться к зрителю с

экрана со своим душевным порывом. Но при этом обязательно должна

решаться задача — завладеть интересом зрителя и управлять его эмоциями во

время просмотра. Об этом и пойдет разговор.

Перечислим выводы уроков психологии.

Авторы, используя потребность зрителей в общении, должны

удовлетворить потребность в информации определенной группы зрителей. Они

обязаны использовать «механизмы», вызывающие повышенный интерес к

экрану. В частности, предложение новых и неожиданных сведений. Лучше

всего втянуть зрителей в игру или в распутывание интриги. Не худо опереться

на зрительский прогноз развития сюжета и подловить простодушных на

непредвиденном ими повороте развития действия. Надо придумать и раскрыть

на экране характеры таких героев, которых зритель сможет полюбить, вместе с

которыми он будет переживать события. В противовес им необходимо

сочинить их противников. Это могут быть антигерои или сложные

обстоятельства, обостряющие конфликт. Нужно придумать такие ситуации, в

которых раскроются характеры персонажей, а зрители замрут, переживая за

судьбу и даже жизнь героев. Заставить их совершать поступки, которые ведут

к осложнению ситуаций. Расставить препятствия на пути героев к их целям.

Когда герои окажутся в драматической ситуации или перед нравственным

выбором, когда над их жизнью или репутацией нависнет реальная угроза,

тогда и будет разгораться интерес зрителей к произведению.

Существуют принципы драматургического построения, которые позволяют

запустить в действие психологические «механизмы» работы нашего сознания.

Не худо еще при всем при этом помнить, что потребность в развлечении —

низший уровень духовных потребностей, если никаких других духовных

потребностей у этой личности нет. Синонимом может служить русский оборот

речи — «когда нечего делать, нужно убить время», заняться чем-нибудь

бесполезным. Поэтому принимайте решение: для какой социально-культурной

группы зрителей вы создаете свое произведение.

А теперь назовем эти принципы как авторские задачи.

1.  Обозначить ситуацию, раскрыть ее: что, где, когда, кто есть кто.

2. Дать понять зрителям цели и намерения героев.

3. Выявить противоборствующие силы, конфликтующие сто-

роны или начала. Показать противоположность их намерений.

4. Убедить зрителя в остроте конфликта.

5. Создать препятствие на пути героев к их целям.

6. В моменты преодоления препятствий дать возможность

героям раскрыть и проявить свои характеры.

7. Создать условия для попыток зрителей предугадать ход

событий. Дать им возможность строить предположения, что бу-

дет дальше.

8. Пропорционально размеру произведения создать один,

два, три или более неожиданных поворотов хода событий и воз-

никновения препятствий.

9. Заставить героев искать выходы и побудить их действо-

вать в критических ситуациях.

10. Создать образы таких героев, которых зритель должен

полюбить или возненавидеть. А может быть, и отождествить

себя с ними.

11. Поставить героев в такое положение, которое заставит

зрителя переживать за него: сочувствовать, испытывать страх

за его судьбу или жизнь, радоваться вместе с ним.

12. В перипетиях необходимо заранее готовиться к препод-

несению зрителю неожиданного поворота, усыпляя иди обма-

нывая его предположения о возможном ходе событий. Нужно

создавать упреждающую информацию, трамплин для поворота

в ситуации.

13. Каждая сцена,как и каждое произведение в целом, дол-

жна иметь собственную атмосферу, в которой разворачивается

действие. Автору нужно стремиться нагнетать радость или страх

в поведении героев перед их попаданием в противоположную

ситуацию.

14. Следует помнить, что диалоги — не только обмен реп-

ликами, но еще — средство для раскрытия характеров и, одно-

временно способ развития сюжета.

Для простоты возьмем короткий, но наглядный пример из

известного рекламного ролика. В нем уже есть все главные

драматургические элементы, как в хорошем анекдоте.

Современная комната. За обеденным столом сидит мужчина

среднего возраста. Рядом со столом — девочка лет пяти

допивает стакан сока. Поодаль — женщина что-то готовит к

завтраку.

Девочка допит сок и обращается к отцу, протягивая стакан.

— Пап, налей еще...

__Это уже третий! — говорит отец.

Девочка не убирает стакан, а жестом требует еще.

— Ты же лопнешь, деточка!

— Пап, а ты налей — и отойди.

Мама хихикает.

Слоган.

А теперь разберем сценарий, разложим все по полочкам.

1. Экспозиция, раскрытие ситуации

Современная комната. За обеденным столом сидит мужчина среднего

возраста. Рядом со столом — девочка лет пяти допивает стакан сока. Поодаль

женщина что-то готовит к завтраку.

Девочка допила сок и обращается к отцу, протягивая стакан.

-Пап, налей еще...

В этом куске присутствует основная часть ситуации, в которой развернется

действие. Есть два основных героя: дочь и отец. Есть действие, которое станет

предметом конфликта: девочка допивает сок. Очевиден главный герой, который

вступит в конфликт. Не проявлена только вторая сторона, которая вызовет

конфликт, окажет сопротивление желаниям и намерениям первой.

2. Завершение раскрытия ситуации. Возникновение кон-

фликта

- Это уже третий! — говорит отец.

Отец раскрывает ситуацию до конца, говоря, что выпито уже два стакана

сока.

Он не хочет выполнять желание дочери, считая, что три стакана слишком

много. Это мы понимаем по интонации, с которой он произносит фразу.

3. Обострение конфликта

Девочка не убирает стакан, а жестом требует еще.

- Ты же лопнешь, деточка!

Дочку не устраивает ответ отца. Она продолжает настаивать на своем.

Конфликт в полном разгаре. Тут-то и возникает главный

интерес зрителей к тому, чем же кончится дело, как разрешится конфликт.

Психологический «механизм» привлечения интереса зрителей уже запущен в

работу. Зритель уже не выключит телевизор и не перейдет на другую программу

пока не узнает, чем закончится это противостояние. Отец даже угрожает дочери

плохим исходом, если ее требование будет выполнено. Кто же победит?

4. Разрешение конфликта. Развязка

- Пап, а ты налей — и отойди.

Дочь предлагает отцу совершенно неожиданный выход из положения. Ее не

страшит исход, который предполагает отец. Наоборот, она пугает отца в ответ на

его угрозу. Конфликт разрешается в остро комедийной форме. Ни отец, ни зрители

не могли предполагать, что последует такой ответ. Его неожиданность и

остроумие создают резкий поворот в ходе событий. После такого заявления

дочери, папе, что называется, и сказать нечего. Только довольная мама

рассмеялась, услышав эту фразу.

В драматургии рекламного ролика отсутствуют только перипетии. Нет долгого

развития ситуации. Конфликт сразу переходит к стадии разрешения - к

неожиданному повороту в сюжете. Дочь выходит победителем словесной дуэли с

отцом.