ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Вами прочитано около двух десятков страниц учебника. При этом, надеюсь,

что заключение вы читаете как последнюю часть.

Автору хотелось бы, чтобы в качестве первой вашей реакции прозвучал

вывод: в общем, все понятно! Это было главной задачей при написании третьей

части учебника—«чтобы было все понятно». Но вывод «понятно» — всего лишь

первая стадия обучения. «Понятно» еще не означает—«я так тоже могу». Для

появления уверенности в своих силах, нужно несколько раз попробовать

применить свои знания на деле. И если что-то начнет получаться, то можете

сделать вывод, что прошли вторую стадию обучения. Однако длительная

педагогическая практика показала, что после первого прочтения все сразу не

получается. В опыт и знания предшественников нужно «вгрызаться», читать

повторно и снова пробовать применять в своей работе. А иногда —даже сверять

свой результат с изложенными принципами. Лишь после этого наступает

уверенность в своих силах и способностях.

Но существует еще третья стадия, когда профессионал может заявить: «я

владею драматургией, владею ее приемами, умею почувствовать, как зритель

будет погружаться в пучину страстей героев и моих переживаний, моих

мыслей». Когда такое случится, учебник больше не нужен — вы вступили в

третью стадию овладения профессией. Правда, такое понимание себя часто

бывает обманчивым.

Иногда мудрые творцы перед тем, как начать новую работу, садятся и на

монтажном столе, на мониторе внимательно просматривают произведения своих

коллег-предшественников. Они скрупулезно изучают все детали и приемы,

придуманные и использованные до них, чтобы не повторяться и не открывать

Америку в пятый раз. Такая предварительная работа, оказывается, дает

прекрасный заряд для творчества.

Два приведенных в учебнике разбора фрагментов фильмов выполняли, в

том числе, и такую сложную функцию. Но одновременно они дали

возможность показать, как сочетаются различные виды монтажа:

межкадровый, внутрикадровый, послойный и звукозрительный, как они

обслуживают решение драматургических задач и порождают атмосферу,

происходящих событий.

Автор усиленно старался включить в третью часть учебника наибольший

объем необходимых первичных знаний, но его попытка не увенчалась

успехом. Драматургия во всем ее многообразии форм и видов не захотела

укладываться в отведенные ей размеры. А потому некоторые очень нужные,

по нашему убеждению, разделы очутились за обложкой этой книги. Но не

будем сетовать, а будем надеяться на благоприятный ход жизни.

А пока—счастливого вам творческого пути, мои читатели!